APRENDIENDO LAS PARTES DE LA CASA CON MATATALAB: Un Enfoque Computacional

 El 30 de octubre, los alumnos de 1º de primaria participaron en una actividad educativa para aprender las partes de la casa utilizando el robot de suelo Matatalab. La actividad combinó la programación básica con el conocimiento de los espacios del hogar, permitiendo que los estudiantes desarrollaran habilidades de pensamiento computacional mientras exploraban las diferentes estancias de una casa. Los alumnos programaron al robot para moverse por un mapa ilustrativo que representaba una casa, identificando y etiquetando las diferentes partes mediante tarjetas de codificación.

Participaron los alumnos de 1º de primaria de nuestra escuela integrando la actividad en el proyecto “Exploradores Robóticos en Extremadura”.

El objetivo principal fue introducir a los estudiantes en el pensamiento computacional y fortalecer sus conocimientos sobre las partes de la casa a través de una experiencia interactiva y colaborativa.

Esta actividad es parte del proyecto “Exploradores Robóticos en Extremadura”, cuyo objetivo es integrar la robótica educativa en el aula. En esta ocasión, se buscó vincular contenidos curriculares relacionados con ciencias sociales y tecnología mediante el uso del robot Matatalab.

¿Cómo se ha llevado a cabo?

1. Diseño del mapa: Se creó un mapa grande en formato de poster que representaba una casa con sus principales estancias marcadas.
2. Introducción al robot: Los estudiantes recibieron una sesión recordatoria sobre el uso de Matatalab y sus comandos.
3. Desarrollo: En equipos de dos o tres, los alumnos programaron al robot para moverse hacia las partes de la casa especificadas en las tarjetas de instrucciones, como "cocina", "baño" o "salón".
4. Evaluación y cierre: Se reflexionó sobre los conceptos aprendidos y se realizó una sesión de intercambio de experiencias.

Temporalización:Para su realización se emplearon 3 horas para el diseño del mapa y la elaboración de las tarjetas temáticas. Posteriormente se dedicaron 2 sesiones de 1 hora cada una para que los alumnos programaran el robot y recorrieran las diferentes estancias de nuestro mapa.

Esta actividad logró combinar el aprendizaje sobre las partes de la casa con la robótica educativa, brindando a los alumnos una experiencia innovadora y estimulante que conectó tecnología y conocimiento de una manera práctica y significativa.