DESCUBRIENDO LOS ANIMALES INVERTEBRADOS CON MICROSCOPIOS DIGITALES Y PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

El pasado 19 de noviembre los alumnos de 2º de Primaria se sumergieron en el fascinante mundo de los animales invertebrados a través de una actividad educativa que combinó el uso de microscopios digitales, recursos interactivos y pensamiento computacional. Durante esta experiencia, los estudiantes exploraron características clave de los invertebrados como insectos, arácnidos, moluscos y anélidos. La actividad incluyó la observación de muestras bajo el microscopio digital, la clasificación de especies y la creación de diagramas con herramientas tecnológicas para representar los hallazgos.

Participaron los estudiantes de 2º de Primaria, quienes trabajaron en pequeños grupos para fomentar la colaboración y el aprendizaje mutuo.

El objetivo principal fue identificar y comprender las características de los animales invertebrados utilizando microscopios digitales mientras se desarrollaban habilidades de pensamiento computacional, como la clasificación, el reconocimiento de patrones y la resolución de problemas.

Esta actividad está integrada en el proyecto "Exploradores Robóticos en Extremadura" y busca promover el conocimiento de la biodiversidad local, con un enfoque especial en la fauna invertebrada. Además, conecta a los alumnos con la tecnología al aplicar herramientas digitales para el análisis y la representación de datos.

¿Cómo se ha llevado a cabo?

1. Introducción al tema: Se presentó una breve explicación sobre los diferentes grupos de animales invertebrados.
2. Observación con microscopios digitales: Los estudiantes examinaron muestras de pequeños invertebrados recolectados, como hojas con insectos, conchas de moluscos y fragmentos de telarañas, utilizando microscopios digitales portátiles.
3. Clasificación y análisis: Cada grupo utilizó fichas digitales para categorizar las especies según sus características observadas bajo el microscopio.
4. Compartir resultados: Se realizó una sesión de exposiciones donde los grupos compartieron sus conclusiones con el resto de la clase.

Temporalización: Para la preparación se emplearon 3 horas para reunir los recursos digitales, preparar las fichas interactivas y configurar los microscopios digitales. Con el alumnado se dedicaron 2 sesiones de 1 hora.