INICIÁNDONOS EN LA ROBÓTICA Y LA ORIENTACIÓN ESPACIAL: Una Aventura en 4º de Primaria

 El miércoles 20 de noviembre, los estudiantes de 4º de primaria se embarcaron en un desafío emocionante para combinar robótica educativa y orientación espacial. La actividad giró en torno al uso del robot de suelo Matatalab, que los alumnos programaron para desplazarse a través de un plano detallado. Durante la sesión, los estudiantes aprendieron cómo interpretar mapas, definir rutas y aplicar conceptos básicos de programación, todo en un entorno colaborativo y práctico.

Los participantes fueron los alumnos de 4º curso de primaria de nuestro centro, quienes mostraron gran entusiasmo y creatividad durante la actividad.

El objetivo principal fue introducir a los estudiantes en los fundamentos de la robótica y desarrollar habilidades de orientación espacial, fomentando el pensamiento lógico y la resolución de problemas de forma activa y divertida.

La actividad forma parte del programa "Exploradores Robóticos en Extremadura" y se centra en promover el uso de tecnologías emergentes en el ámbito educativo. En esta sesión, se integró la robótica como una herramienta para explorar el espacio y fomentar competencias digitales en el aula.

¿Cómo se ha llevado a cabo?

1. Preparación: Se diseñó un plano a gran escala que representaba una ciudad imaginaria con puntos de interés como parques, escuelas y tiendas.
2. Introducción: Los alumnos recibieron una breve explicación sobre el funcionamiento del robot Matatalab y los conceptos básicos de orientación en un plano.
3. Desarrollo: En grupos pequeños, los estudiantes programaron al robot para navegar desde un punto inicial hasta distintos destinos dentro del mapa, resolviendo problemas y ajustando rutas según los desafíos planteados.
4. Evaluación y cierre: Cada grupo compartió sus aprendizajes y reflexiones sobre la experiencia, destacando los retos superados y las estrategias utilizadas.

Tiempo dedicado para la reparación han sido 4 horas para diseñar y elaborar el plano y las tarjetas. La ejecución con el alumnado se ha realizado en 2 sesiones de 1 hora cada una.

La actividad no solo enseñó los conceptos básicos de programación y orientación espacial, sino que también promovió la cooperación y el pensamiento crítico entre los estudiantes. Sin duda, una jornada que los alumnos recordaron con entusiasmo.